山东省自考-教育学考前必备知识点5.0

2.教师的人格态型：1.父母（P）态：父母态人格结构，往往有明显的权威感和优越感，通常表现为统治人、训斥人以及权威式的色彩。2.成人（A态）：成人态人格结构，有客观和理智的特征，体现健康成熟的成人人格。3.儿童（C）态：儿童态人格结构的人常常会像婴儿那样冲动，表现为服从和任人摆布。

3.人际知觉：是对人与人之间相互关系的认知，包括自己与他人关系和他人与他人关系的知觉。

4.学校教育环境的影响：1.校园文化建设2.课堂内的环境3.微观环境的影响

5.儿童的首席教师：家庭教育

6.家庭的教育功能：1.家庭在教导基本生活技能方面起重要作用2.家庭在教导社会规范，形成道德情操方面起重要作用3.家庭在指导生活目标、形成个人理想和志趣方面起重要作用。4.家庭群体在培养社会角色过程中具有独特的作用。5.家庭在形成个人性格特征，个人对社会适应的动力特征等方面，也有着不可替代的影响。

7.家庭教育的特点：1.家庭教育影响具有先主性。2.家庭对受教育者的控制方式具有多维性。3.家庭群体中交往接触的密切性。4.家庭群体中教育和生活的统一性。5.教育者对受教育者了解和影响的深刻性。

8.家庭教育的影响因素：1.家长文化程度。家长文化程度越高，其子女的学习成绩和品德表现越高，母亲对子女教育的影响超过父亲。2.家长职业类别的不同，对家庭教育和家庭生活都有不同的影响。3.家庭的经济状况、物质生活条件。5.家庭结构的完整性。6.家庭的气氛7.家长对子女的期望水平。

9.良好家庭教育的基本条件：1.父母的表率作用2.民主和睦的家庭气氛3.父母的文化修养4.正确的教育观点和方法

10.校外之校——社区文化对学生的影响。

11.社区文化：指社区内一种高度的共同一致的文化

12.社区在发展教育中的功能：1.服务功能2.教育功能3.宣传功能4.经济功能5.协调功能

13.家、校、社会教育协调一致互相配合的重要性：1.家庭教育、学校教育、社会教育的协调一致、互相配合有利于实现整个教育时空上的紧密衔接2. 家庭教育、学校教育、社会教育的协调一致、互相配合有利于保证整个教育在方向上的高度一致3. 家庭教育、学校教育、社会教育的协调一致、互相配合有利于实现各种教育间的互补作用，从而加强整体教育的有效性。

14.家校联系的基本内容与方式：1.互相访问2.通讯联系3.召开家长会4.在学校中组织家长委员会5.举办家长学校

15.学校与社会教育机构联系的内容与方式：1.建立学校、家庭、社会三结合的校外教育组织，使学校与学生主要居住区间形成稳定的联系。2.学校系统与宣传部门建立联系，共同开展一些对学生有益的活动。3.学校与社会公共文化机构建立和保持经常性的联系。4.学校与社会专门性的社会教育机构建立稳定的联系。5.学校有选择的与有关工矿、企业、村镇、部队等建立联系

16.课程：课程就是课堂教学、课外学习以及自学活动的内容纲要和目标体系，是教学和学生各种学习活动的总体规划及其进程。

17.课程结构的要素：是指在一定社会条件下人们为促进学生的发展而选择的构成课程所必需的经验因素。

18.我国中小学现代课程的要素与成分：1.认知经验要素2.道德经验要素3.审美经验要素4.健身经验要素

19.健身经验要素是儿童和青少年需要获取的前人关于健身的基本知识、基本技能和良好的习惯。

20.中小学课程包含这些要素的原因：1.在前人积累的社会经验中，最有价值的经验是关于真、善、美的经验。2.儿童个体的发展包括生理和心理两个方面

21.课程的结构：指课程各部分间的组织和配合，即探讨课程各组成部分如何有机的联系在一起的问题。